ДО: скорость чтения — 23 слова в минуту, понимание — 70%

ПОСЛЕ: скорость чтения — 325 слова в минуту, понимание — 80%

ДО: знание алфавита — менее 50 %

ПОСЛЕ: скорость чтения — 31 слово в минуту, понимание — 90%

ДО: скорость чтения — 162 слова в минуту, понимание — 70%

ПОСЛЕ: скорость чтения — 615 слов в минуту, понимание — 90%

ДО: скорость чтения — 130 слов в минуту, понимание — 45%

ПОСЛЕ: скорость чтения — 630 слов в минуту, понимание — 80%

ДО: скорость чтения — 63 слова в минуту, понимание — 50%

ПОСЛЕ: скорость чтения — 115 слов в минуту, понимание — 100%

ДО: не могла соединять буквы в слоги

ПОСЛЕ: скорость чтения — 47 слов в минуту, понимание — 100%

ДО: знание алфавита

ПОСЛЕ: скорость чтения — 45 слов в минуту, понимание — 100%

ДО: скорость чтения — 112 слов в минуту, понимание — 60%

ПОСЛЕ: скорость чтения — 505 слов в минуту, понимание — 80%

ДО: скорость чтения – 144 слова в минуту, понимание – 20%

ПОСЛЕ: скорость чтения – 250 слов в минуту, понимание – 100%

ДО: скорость чтения — 142 слова в минуту, понимание — 70%

ПОСЛЕ: скорость чтения — 269 слов в минуту, понимание — 90%

старший педагог-тренер

Я всегда была увлечена образованием и тем, как передать знания другим. С самого детства я с удовольствием делилась полученными знаниями с друзьями и семьей.

Я сталкиваюсь с новыми вызовами каждый день, и каждый раз мне приходится находить индивидуальный подход к каждому ученику. Это требует гибкости, терпения и постоянного самосовершенствования.

Быть педагогом – значит не только делиться знаниями, но и вносить вклад в жизнь каждого ученика. Каждый ученик уникален и имеет свои потребности и трудности. Но именно в этом заключается истинная ценность моей профессии.

Наблюдая за успехами своих учеников, я вижу, что моя работа действительно важна

педагог-тренер

В начальной школе у меня был замечательный классный руководитель. Мне хотелось стать похожей на нее, быть такой же зараженной и передавать эту энергию детям.

Чуть позже, когда появились дни самоуправления, я стала пробовать себя в роли учителя начальных классов. А в университете вступила в педагогический отряд, где проводила мероприятия для школьников города и области. В ходе этой работы я еще раз убедилась, что работа с детьми — это «мое». И во взрослой жизни я хочу продолжать помогать детям получать знания.

педагог-тренер

Почему я решила стать учителем?

Когда передо мной встал вопрос о выборе профессии, я сразу решила, что буду педагогом. В моей семье много учителей и интерес к данной профессии зародился ещё в детстве.

Для меня профессия педагога — это постоянное развитие и рост. Мне очень нравится открывать новые горизонты знаний детям, быть для них примером и верным другом.

педагог-тренер

С профессией я определилась еще в детстве! Меня очень вдохновил мой учитель начальных классов. Помню, как писала сочинения и представляла, что когда-то также буду учить детей. Так и получилось! Я уверенна, что выбрала профессию по душе. Мне нравится готовиться к занятиям, видеть интерес детей и благодарность родителей.

менеджер по работе с клиентами

Почему мне нравится работать с клиентами?

Могу сказать, что я достаточно общительный человек, поэтому работа с клиентами всегда была для меня естественной. Я искренне радуюсь, когда могу помочь клиентам решить какие-либо важные вопросы, помочь в той или иной ситуации с нашими учениками. Наши клиенты — это люди, с которыми очень приятно работать. Очень приятно получать слова благодарности от клиентов, это очень мотивирует двигаться дальше и развиваться. В моей работе важно найти индивидуальный подход, оправдать ожидания клиента и создать положительные впечатления о школе в целом.

менеджер по работе с клиентами

Я люблю общаться с людьми. Общение для меня – важный ресурс. В нем я получаю то, что необходимо мне для личного роста. Благодаря работе, я стала более рассудительной, полюбила анализировать и разбираться в деталях. В любой спорной ситуации, стараюсь решать проблемы, не выходя на эмоции.